个人教研活动总结

除日常总结外,对阶段性的工作更要做好总结和归纳,使自己的工作方法更具全局观念、更全面、更规范,小编整理个人教研活动总结,一起来看吧。

个人教研活动总结(1)

幼儿园教研活动实录

——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨

● 教研活动时间:20XX年XX月XX日

● 教研活动地点:幼儿园办公室室

● 教研活动主持人:姜治平

● 参加对象:小班组全体成员

● 活动实录:

主持人:

我给大家呈现了一个“老师,请你帮帮我?”的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么现在孩子越来越活跃了,而生活独立能力却越来越“疲软”了,今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,希望大家能各抒己见,将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通

教师互动研讨:

计老师:

首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师:

确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,但是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。

主持人:

刚才两位老师结合了自己工作的实践,谈到了自己的困惑——孩子的排队练习,老师要让孩子排成一个直线的队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。

孙老师:

这倒是个问题的关键所在,孩子还没有直线和曲线的概念之分,所以往往在排队的时候,排不整齐。

主持人:

对于小班的孩子,他们离开家庭,来到幼儿园,要适应集体生活,是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习,这是一个不错的策略,虽然排队这是个简单的规则,但是,我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识,让孩子主动获得,而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗?

朴老师:

我觉得,孩子来到幼儿园,首先一定要让孩子有规则意识:这是孩子适应集体生活,开始有序活动的第一步,记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小,情绪还不稳定,所以不大在意孩子行为习惯的习得,也觉得只要孩子不哭不闹,慢慢来吧,不着急的,但后来我觉得自己的这种想法不可龋因为我发现,在我组织孩子集体活动时,总有孩子进进出出的,一会儿要小便,一会儿要喝水,一会儿要我抱,这个时候,我就发现,问题的严重性了,班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受,所以工作第二年开始,我就在班级常规方面做了很大的实践,比如我要让孩子养成举手的习惯,那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题,一个星期不行,那就两个星期,坚持了一段时间后,我发现,效果还是蛮好的。

张老师:

刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理,班级常规一定要抓好,不抓好,老师的活动多半是很无效的,有了一些不要听的孩子,或者是有的孩子课堂常规不好,会影响其他孩子的倾听,我觉得教师在培养孩子课堂常规时,采用恰当的引导方式是很重要的,我一般以正面引导为主,我以班上上课认真的孩子为榜样,挖掘孩子身上的闪光点,比如有的孩子上课眼睛亮亮的,就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的,我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手积极,我也会引发其他孩子给予响亮的掌声……,孩子是喜欢听好话的,也很想被老师表扬,所以这些方法还是满可行的。

个人教研活动总结(2)

2010年3月20日,我校英语科组长陈丽红老师跟随我校饶维新副校长、马景弟主任、李惠新副主任、王军清老师、罗丽娟老师、彭海燕老师一行7人到沙湾小学参观学习,得到了该校的陈象炼副校长、叶菊艳主任以及各科的科组长的热情招待。

这次两个学校的英语科组长进行了长时间的交流与探讨,相互了解了双方学校的英语教学整体情况,优点及不足。我们还研讨了本年度双方英语教学方面的交流、合作事项。

2010年3月25日,布吉街道小学英语教师教学基本功竞赛在我校举行,我校敬丽容老师参加了比赛,布吉街道兄弟学校的老师们和沙湾小学的全体英语教师参加了这次活动,课后我校的英语科组和沙湾小学英语科组的老师们对敬丽容老师的比赛课进行了合理的点评,并取得了较好的效果。

5月14日,我们木棉湾小学英语科组的老师们去到沙湾小校,开展了两校的结对互助专题英语教研活动。

这次两校的互助教研活动,先由沙湾小学的杨永红老师执教了一节轻松愉快的观摩课第八册《unit8 helping tourists》 part a。杨老师的教学基本功很扎实,运用自主、合作、探究的学习方式,教学主题突出,课堂效率高。纵观课堂,多媒体手段贯穿整个教学过程,充分调动了学生的学习积极性,教师口语标准、流畅,教态亲切,教学方法新颖别致。

课后,两个学校的英语老师就这节课展开讨论。各位老师评课认真、专业,尤其对英语课堂教学的有效性进行了深入的探讨。许多老师对如何提高课堂教学质量各抒己见,并深入到教学的各个细节,比如:多媒体的运用、课堂教学的节奏及效率、作业及测试的反馈、培优补差、课题研究等。

此外,研讨会上还设定了第二阶段研讨课的主题:关注细节、提高课堂效率。

经过此次研讨课活动,双方英语科组的老师们纷纷表示受益匪浅,日后应该多开展教学研讨活动,从教学实践中发现问题并进行实质性的研究。这对教学的发展,对提高教师的教学能力都是很有意义的。

木棉湾小学 陈丽红 英语科组

2010-5-28

个人教研活动总结(3)

昨天下午风尘仆仆的从学校赶往外国语小学,参加听课活动,说实在话,我害怕听课,尤其是课后评课,因为自身水平的限制,很多问题和细节我都观察领悟不到,昨天的听课也是这样。

两节风格形式截然不同的英语课,我在听课的过程中觉得设计讲解的都非常好,第一节课内容充实,基础打得很扎实,一节课“料”很足;第二节课,气氛活跃,活动丰富,层次分明。课后评课的时候,大家各抒己见,刚开始我还准备了几句话,但是在听其他老师的评课之后,实实在在的把自己的话又吞了回去……

老师们提出的阅读教学的“整分合用”,又给我上了一课。要充分考虑到整体感知文本,巧妙合理突破重难点,检测,拓展运用等各个环节的设置和衔接。要慢慢尝试把这些知识用在教学中。

每当有这样听课的机会, 我总是喜忧参半。就像在沙漠中口渴的人看到了甘泉一样,这样的听课学习机会是珍贵的,但是在看到他人成熟的课堂教学时,我的心理却是惭愧的。在以后的工作中,我要更加有心,把精力投注在自己课程的设计上,争取缩小和其他老师们的差距,打造自己的英语课堂!

个人教研活动总结(4)

几年来,我校以提高课堂教学效率为目标,大力实施了课堂教学改革,广大教师认真学习新理念,扎实实践教学策略,课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念,深化课堂教学改革,优化教学过程,为全体教师创设一个展示自我的平台,以促进大家相互学习、共同成长。开展了以“引领教师专业成长促进学生自主发展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希望通过一个月的课堂教学研讨活动,达成以下五个层面的目标:一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高;二是每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验;三是每个级部都形成浓厚的研究课堂教学的氛围;四是课堂教学效益有较大提高,能够促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励骨干教师凸显教学特色,带动教师队伍迅速成长。

课堂教学活动月共分为四个活动板块:百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地,整合教学资源,聚焦课堂教学,提高了课堂教学效益,深化校本培训和学校特色,促进教师自身的专业成长。

一、百花开放——人人参与教学研究,提高课堂教学水平。

在百花开放活动中,全校共60位教师进行了课堂展示,其中语文教师22人,数学教师10人,英语教师12人,其他学科教师16人参加了讲课活动,体育教师因比赛没有参加活动。全部的教研组长和教导处的成员组成评委参加了评课活动。

从百花开放活动看老师们的发展与变化,主要有以下优点:

1.参赛教师对本次活动非常重视,课堂教学准备比较充分,从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能体现出教师的重视程度。

2. 从教师的课堂教学中,发现多数教师能够较为准确的把握教材,教学目标定位较准确,符合教材的特点,符合学生的实际情况。多数教师在教学过程中,也能够根据课堂实际情况作微调,活动的设计避免了泛滥、堆砌,目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。

3.多数教师重视营造一个轻松而又愉快的学习环境,能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生,能看出教师对学生的关心、智力训练,以及对学生的思想品质和学习习惯的培养。

4.课堂上,绝大多数学生会听讲,中高年级自主学习、合作学习等能力表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望,课堂的学习气氛浓烈,学生都能较扎实的掌握教材的内容,并且达到当堂背诵、计算、表演的程度。

5.在本次讲课活动中成绩比较突出的教师是:魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等老师。

二、名师携手——专家指导名师引领,促进教师专业成长。

学校从11月25日开始,先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师,徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社小学英语教材编审专家;《pep小学英语》教材的中方副主编,小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告,指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师,区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。

于永正老师展示了自己的课堂教学《给予树》,并作了题为《简简单单教语文,扎扎实实求发展》的报告,吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探索与思考》专题报告。学校的骨干教师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学,于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析,并提出了今后教学的指导性意见。

徐云鸿老师称赞我校教师素质好,教研活动开展的扎实有效。学校能够以课堂教学为抓手,让老师们充分借助学校校本教研的平台,学会有效研究,研究自己的课堂、自己的学生,从课堂教学中发现问题,总结经验,共同分享,这种草根式的研究利于教师自身发展。

徐老师在评课中指出:做课教师能够立足教材,抓住教材意图,充分挖掘教材资源,创造性的使用教材;教学活动设计层次性强,环环相扣,层层深入,很好的培养了学生的数学能力;问题设计合理,给学生留出了合适的空间,利于学生借助已有的经验学习;难点突破措施好,能够借助有趣的游戏、大量的动手操作等方法突破重难点,达成教学目标;教学评价巧妙,避免了生硬的套话俗语,处理到位,起到了评价的激励和促进作用;学生的发展水平很高,课堂上学生乐于探究、会探究,学习状态好,质疑水平高。

在肯定优点的同时,徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向:教师要用好课堂上学生的生成资源。要能够及时捕捉学生的生成资源,再展开,让全体学生解读,并让这些资源服务于我们的教学,达成我们的教学目标;大家要重视课堂问题的研究,对课堂问题的设计要精益求精,既要给学生留有足够的空间,又要有明确的思维指向;教学中最有价值的东西是学生学习的过程,作为教师要高度重视学生交流反思解决问题的过程,学会结论。

吴悦心老师称赞我校的英语课堂教学求真、求实、丰满、生动、自然。老师教学设计创意很浓,学生参与的欲望和动机很足,达到了预期的教学目标。在肯定我们成绩的同时,吴老师更为我们的英语教学指点迷津,提出很多中肯的宝贵建议:一是英语教学要“浅、简、显”。英语教学的目的就是发展学生的语言,教师要选择智慧的教学方法,让课变得简单,通过简单的活动,浅显的方式,达到明显的教学效果;二是教师要选择浑然一体的游戏活动,选择意义性游戏,通过实践语言的智慧游戏,利用好言语认知信息差,激活语言,达到让学生真正运用语言的目的;三是课堂教学要突出自己的优势,要有个性;四是要重视教法和学法的研究,要让学生体会到成功感,并保持浓厚的学习兴趣;五是要有教学激情,注重教学艺术水平的提升。

于永正老师称赞我们学校语文教师整体素质非常好,课上得很成功,但是也指出教师解读文本要从细处着手,语文教学要简单,低年级要重视常规训练。

三、百家讲坛——交流课堂教学经验,提高教学理论水平。

12月1至3日,学校进行了百家讲坛活动,学校97名任课教师认真总结了自己教学中的亮点,交流了课堂教学经验交流。区教研室的孙宝玲主任参加了讲坛活动,并提出了指导意见。孙主任充分肯定了这种教研活动形式好,老师们互相交流、互相学习,利于教师专业成长,同时鼓励教师们在今后的教学中要不断创新,形成自己的教学特色,要大胆地放手让学生去做,形成学生、教师、学校三个层面互相促进、共同发展的良好局面。

在百家讲坛活动中,成绩比较好的教师有:张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威严、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际,总结经验做法,很好的指导了其他教师的教学工作。

四、读书沙龙——交流读书心得、畅谈学习体会,实现思维碰撞、厚实文化底蕴。

11月27日上午,学校举行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东教育社编审,教育专家陶继新先生、区教研室科研处郎光主任、徐欣老师和学校的部分领导、老师三十余人参加了活动。

活动围绕着“学校课堂教学整体推进情况、语文经典诵读、教师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理”五个话题进行,长达四个小时的读书交流气氛严谨、热烈。这次沙龙活动,充分展示了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师称赞我校的经典诵读能贯穿整个教学过程;李蓓蓓的三段七步教学法及小组合作的运用;于卉老师的朗读、阅读的指导;刘爱堂的大刀阔斧从小加强学生的练笔、写话;张琳和赵晓菲老师以自己名字命名的英语教学法;李桂珍老师的英语作文教学法;梁振洋、夏伟老师的数学教学法等个性教学方法促进了学校的课堂教学。陶老师更是颇有兴致的点到唐春华老师的语言美,读书多,放下架子,入情入境;朱红梅老师有感于《曾国藩家书》的做人做事;魏玉龙老师的读书是自己对历史的研究;蔡彩老师的读书是智慧,心灵宁静;殷坤老师的抱着占便宜的心来,只有自己幸福,学生才会幸福;阮思思老师的书卷飘香伴我行,文学与英语结合;陈丽辉老师的读书是一种宁静的快乐,语言美,富有哲理。陶老师还充分肯定了刘群老师对于孩子行为习惯的养成的训练是持之以恒,有耐心;秦秀丽老师的经典管理有文化味,是一种创新。

陶继新老师还给大家指出了努力方向,鼓励老师们继续读书,通过读书厚实文化底蕴,提高自己的综合素质,并向老师们推荐了几本好书《面包里的幸福人生》《奥勒留沉思录》《幸福之路》。陶老师还鼓励老师们要勇于创新,要博览群书,不止是教育著作,要涉猎更多的文学名著,古典名著。他还贴别强调做教育不能急功近利,保持心灵的宁静,积淀文化,积淀思想,做一个厚积薄发的教育者。

在读书沙龙活动中,管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、张建梅、张烨等老师也弹出了自己深刻的体会。

五、课堂活动月成效显著

课堂教学活动月的四项活动的圆满结束,我们收获很大,感触颇深:第一,百花开放活动,老师们以自主互助学习型课堂为抓手,深入教学研讨,展示自己的课堂教学。学校从整体上进一步了解了课堂教学情况,看到了课堂上老师学生的教学状态,也发现了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。第二,学校以各项比赛活动为平台,让老师们从不同的角度展示了自己的风采,促进了教师专业成长。第三,老师们以活动为载体,在活动的驱动下,静下心来反思自己的课堂教学,总结出了自己的教学经验和教育教学工作中的亮点,理顺了自己的教学思路,更加清晰了课堂教学的一些模式。第四,各学科的大师进校园、进课堂,市区两级教研室的领导专家深入学校指导教学,给老师们带来了先进的教育理念,给了很多指点和思想引领,提高了老师们的认识。同时大师们为人处世的风范、个人的教学风格也为老师们树立了很好的榜样作用,对教师个人的成长起到了很好的促进作用。与大师携手这是一条促进教师专业成长的很好途径。第五,与名师携手,从不同层面带动了老师们参与到教育教学研究中来,小到朗读技巧、活动设计,大到教学策略、教育理念的切磋研究。第六,提高了老师把握教材和学生的能力,通过竞赛互相听课评课,取长补短,找出自己的不足。第七,促进了不同学科教师之间、教研组成员之间的互相学习借鉴与提高,形成了浓厚的教研氛围。

六、存在的问题

第一,部分老师在活动中存在着很大的差距,态度不够认真,不够主动,没有真正走进活动中。第二,透视课堂看到个别教师教学路子陈旧,课堂实效性差、学生参与意识较弱,指导学生朗读水平不高,听说读写等基本能力有待加强。第三,课堂的常规训练不够扎实,知识能力训练多,缺少策略和方法的指导。第四,学生的创造性思维没有得到很好的训练,趣味教学做的不够,把握教材不够准确,有待深钻教材。第五,部分教师的教育教学理念亟待提高。

七、今后努力方向:

第一,教师要进一步提升教育教学理念和自身素质,转变教学观念,强化培养学生的自主学习能力的意识,调整教学策略,选择能促进学生主动发展的教学方法。第二,重视自主互助学习型课堂的研究。学生进入中学后,主要学习方式是自主探究、合作学习。学生需要很强的自学能力,所以在小学阶段必须强化师生的自主学习意识,加强学生学习方法的指导,强化学生的自主学习训练,培养学生自主学习和合作学习的能力。第三,加强学生良好学习习惯的培养,让好习惯减轻学习负担。第四,加强学生语言表达能力的培养,利用各种活动与方法培养学生的自信心、锻炼学生的语言表达能力,让学生能够条理的把所思所想表达出来。第五,扎实开展阅读教学,引导学生大量阅读,丰富积累,拓展知识面。特别要科学指导学生博览群书,注意阅读书目的多样性,文学书要看,科普、历史类、天文地理方面的书籍也要看。更要指导学生学会梳理知识,建立知识链,让学习条理清淅。第六,继续抓好双语特色教学和数学思维训练,强化习作教学研究,加强学生习作的训练,让学生听说读写等各方面能力全面发展。第七,进一步做好品德与社会、科学等学科学习方法的指导。第八,要经常性的进行跨学段的教学研究与探索,高年级教师要熟悉中学课程标准和教学内容,做好知识教学衔接和学生心理成长的过度指导。

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