教研活动总结发言稿

写好总结,能够客观、全面、系统地反映所做的工作成绩,能够冷静、清醒、深入地看到工作中存在的问题不足,小编整理教研活动总结发言稿,一起来看吧。

教研活动总结发言稿(1)

自我局继续深入开展以“群众观点、群众路线、群众利益、群众工作”为主题的教育活动以来,本人认真学习了云南省“四群”工作教育读本。并结合西双版纳旅游度假区辖区流动人口多、商铺多、娱乐场所多、旅游景点多、宾馆酒店多的实际情况,如何做好治安维稳工作,保障群众安居乐业,发挥派出所职能,保一方平安,进行了深入探究。

辖区人民群众是我们执政的根基和底气,作为人民警察要增强宗旨意识,改进工作作风,主动到群众中去加大调查研究,为辖区群众解决实际困难,增进与辖区群众的深厚感情,和群众打成一片。态度和作风决定工作效率。群众满意不满意是检验公安工作的标尺,辖区群众的不满情绪不仅是由于他们的利益受损,更多的是他们的想法无正常的诉求渠道,言不畅,则气不顺。

辖区群众不满意的方面,正是我们工作需要加强和改进的方面;辖区群众不满意的时候,就是我们应当反思、需要改进工作的时候。因此,要端正对辖区群众的态度,就是要尊重群众、相信群众、依靠群众、真正的服务群众。我的体会如下:

一、 以务实的作风面对辖区群众。

“实干兴业,实干成才”是千古不变的道理。我们要低下头来,沉下心思,深入群众,在实践的土壤中汲取养分,做勤劳的耕耘者和实干家,把党对基层公安工作的各项方针政策完整的执行到辖区群众中去,基层公安工作直接具体,来不得半点虚假,必须做到说实话,办实事,求实效。

二、 树立认真负责的形象。

辖区群众历来期盼和欢迎认真负责的人民警察,对上级公安机关重视和群众关注的事情,要以高度的责任心抓好落实,做到事事有落实,件件有覆信,要学习杨善洲同志“干工作就是为了群众幸福,只要活着就有义务为群众办事”的奉献精神。不空谈,不做秀、不做假,要以强烈的事业心和责任感来构建的警民关系,出实招,干实事,这几年是西双版纳旅游度假区建设大发展的时候,更是要真抓实干,埋头苦干,少说多干,要多做群众急需和群众受益的事,多干打基础的公安工作和长远起作用的事,要以认真务实、立说立行的处事风格来塑造我们人民警察的公仆形象。

三、 树立廉洁自律的形象。

廉洁自律是做人的操守和准则,更是人民警察的第二生命。作为人民警察一定要严格要求自己,接受群众监督,做到有所为有所不为,牢固守住廉洁自律的红线。工作生活中要践行社会主义荣辱观,正确使用手中的权力,真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

四、 提高管理技能是硬道理。

坚持业务学习,爱岗敬业,以高度的热情和责任感做好本职工作。领会并学习别人的先进经验,团结协作,不计较个人得失,苦练内功。解放思想,努力提升管理水平。

五、 自觉接受监督。

有利于促进本人履职尽责,忠于职守抵制各种不正之风,防止权力失控,认真开展批评与自我批评,经常剖析思想,查找不足,改进工作方式,促使自己勤政廉政。深入到辖区群众中听取民声,增强自我约束自觉性、主动性。

总之,做为一名合格的人民警察、深受群众信任的好警察要多往辖区跑、多到辖区看、多为群众想,在“四群”教育活动中提高党性修养,增强宗旨意识,牢固树立群众观点,内强素质外树形象,努力成为政治上靠得住、工作上有能力、作风上过得硬。发扬默默无闻、无私奉献、兢兢业业的精神,真诚倾听群众呼声,真实反映群众愿望,真情关心群众疾苦,依法保障人民群众各项权益,把群众利益放在心上,群众就会把我们放在心上,公安工作就会获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉,公安事业就会生机盎然。为公安事业做出自己的贡献。

教研活动总结发言稿(2)

根据学校的统一安排,由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动自2010年10月9日开始布置任务,至2010年11月25日下午举行全校笔试比赛,历时近一个半月。现对本次活动总结如下。

一、定位准确,选材恰当,切合我校实际。

张校长给本次活动的目标定位是:引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统,从深厚的历史文化积淀中汲取文明礼仪知识精华,提高学生的自身文明素质,促进学生的全面发展。事实证明这一定位是非常准确的。对于文明素质相对较差的中专生来说,只有切实提高他们的文明素质,才能有效地提高他们的综合素质。本次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动的学习教材《三字经》、《弟子规》可以说是代表着中华传统文明礼仪精髓的传世之作,它们涉及文明礼仪的方方面面,行文披情入理,具有极强的说服力。这次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可,本次活动简讯在河东教育信息网上发表。

二、大多数学生参入积极性高,笔试成绩较好,有些班级表现突出。

绝大多数同学怀着极高的热情参加了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里,他们认真学习了《三字经》、《弟子规》的内容,有些学生的学习材料都翻烂了。在笔试过程中,绝大多数参赛选手都认真作答,取得了较好的成绩。其中2010级高职高专一班、XX年级三班、2010畜牧兽医班的学生表现最为突出,为班级争得了团体前三名的好成绩。2010级幼师班同学克服感冒发烧的不利因素积极参赛,虽然只有四名选手参赛,比其它班级少一名选手,但依然取得了团体三等奖的成绩。她们的斗志之强、水平之高,令人赞叹。

三、少数师生认识不到位,个别班级组织不得力,需要今后正确引导。

有一少部分师生对本次活动的意义认识不够深入,个别班主任没有及时对本班级学生学习的情况进行调控、引导,致使本班的学习竞赛活动未能达到预期的效果。这需要今后与班主任多沟通,形成教育合力,进一步搞好学校的工作。

教研活动总结发言稿(3)

● 背景:依据我园本学期的教研计划,我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求,对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手,利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与研究的主动性和积极性,促进教师对教育实践的反思和总结。

● 教研活动时间:2006、6、15

● 教研活动地点:幼儿园教研室

● 教研活动主持人:朱立

● 参加人:全体教师

● 活动实录:

主持人:在上次的教研活动中,我给大家介绍了一个教育案例,这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题,今天我们就以这个案例为例开展互动研讨,希望大家能各抒己见,将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。

案例内容:凯凯是个行为问题较多的孩子,经常有小朋友告他的状:“老师,老师,凯凯咬我了!”“老师,凯凯打人了”“凯凯下地用脚踹我了!……”;同时,也有很多的家长对老师提出要求:“别让我们的孩子和凯凯在一起玩!”“我们的孩子不能和凯凯坐在一起!”“凯凯不能睡在我的孩子旁边!”遇到这样的情况老师通常都很为难,老师该怎么解决和处理呢?

教师互动研讨:

初老师:在我们的实际工作中像凯凯这样的孩子经常出现,我们也的确觉得比较难处理。我认为处理这种问题教师的导向作中很重要,因为在孩子们的管理中教师是起到主导作用的。首先老师不要过分强调凯凯的不足,在小朋友中间应当给孩子们适当的疏导,扭转小朋友对凯凯的印象和看法,多引导孩子们去主动与凯凯好好相处;其次,教师要做好家长的导向工作,帮助家长理解每个孩子的个性特点都是不同的,要以正确的态度去对待自己的孩子和班级中的小朋友间产生的矛盾,相信老师能处理好这些问题。

张老师∶我非常同意初老师的想法,老师在处理这个问题上要把握好方向,要关注凯凯这样的小朋友,积极与家长沟通。凯凯这样的孩子在班级中已经影响了我们正常的教育教学活动,因此更需要我们教师的特殊关注,观察他与小朋友之间的矛盾,以教师对凯凯的关注来启发诱导其他孩子,帮助他们认可凯凯小朋友,进而帮助凯凯改正自己的不良行为;对于凯凯经常伤害小朋友的行为教师应主动与凯凯的家长联系,就一些具体的事情进行沟通,反映孩子的现实表现,争取家长的共同教育;对于其他小朋友的家长教师也应采取积极的态度细致地做好工作,多讲一些具体的事宜与家长交流使他们主动地将关注的目标从凯凯小朋友的身上转移到具体的事情上,就事论事。

刘老师:我的想法与初老师和张老师的意见基本是一致的,教师正确引导和关注的同时我认为还应该更多地去挖掘深度的原因,由于孩子的年龄决定了他们对是非观念的建立是不完全的,因此我们应从找到凯凯小朋友产生这些行为问题的根本原因入手,从根本挖掘坏习惯形成的原因,以方便教师选择有效的方式去帮助他,教育他。

主持人:刚才三位老师都就案例发表了自己的想法,而且她们三个人的意见是基本一致的。幼儿园的教育应面向全体,坚持正面教育,因此这三位老师的观点很明确教师要积极引导,发挥教师在教育中的主导地位,特殊的关注凯凯这样的孩子,正确的引领和疏导其他孩子对凯凯的反感,使他融入到集体生活之中而不是越来越被排斥。我们每位老师在自己的实践工作中都遇到过与凯凯类似的小朋友,那么实践中你有什么好的处理方式呢?希望能与大家交流一下:

傅老师:我来说说吧,我从事幼教工作这么多年来遇到的像凯凯这样的小朋友真的是很多,我感觉有个办法是比较实用的:我感觉班级中凡是像凯凯这样行为问题多的孩子他们大都比较聪明,而且他们的打人现象多属于无意识的动作,虽然行为问题比较多,教师抓住凯凯小朋友身上某一方面的优点,让全班的小朋友以正确的态度去认识和了解凯凯,让他为班级的小朋友做事情,为集体服务,或者请他帮助老师做些力所能及的事情,并及时地在集体中表扬凯凯,这样既帮助他在集体中树立威信同时也有效的控制了凯凯与其他小伙伴发生矛盾的机会,这么多来我觉得这种方法对问题儿童的处理上是很有效的。

贾老师:刚才傅老师的做法我感觉非常有道理,对待班级中的特殊儿童教师本身要从内心里接受这样的孩子,采用恰当的处理方式很重要,所以我非常同意傅老师所说出的,教师要善于发现凯凯那些小朋友身上的闪光点,比如有的孩子非常喜欢帮助别人,有的孩子非常爱劳动,有的孩子绘画非常好,作为老师我们总能找到他们身上那一点点的闪光之处及时扑捉到问题儿童身上的闪光点并积极引导全班孩子去关注凯凯优秀的一面,淡化凯凯身上的不足之处,孩子们就会慢慢接受凯凯的,那么相应的问题也就迎刃而解了;孩子们不;告凯凯的壮,不再描述凯凯的总总不足,家长也就自然的接受了凯凯这样的孩子。

主持人:傅老师刚才将自己多年来实践中的好方法与大家分享了,贾老师也与傅老师的观点非常相似作了一些补充。我想两位老师的观点都强调了教师的积极引导,教师要善于发现每个孩子身上的闪光点,并以最恰当的方式利用和发挥他们的闪光点让他有事可做,使凯凯在集体中得到更多的赞扬和支持,树立他在集体中的威信,同时也很巧妙的控制了凯凯与其他小朋友发生矛盾的机会。可谓一举两得。那么其他的老师面对凯凯这样的小朋友你还有些什么不同的想法或做法呢?

乔老师:我觉得像凯凯这样的小朋友他之所以会有这么多的问题行为主要是孩子不会与小伙伴交往和相处,就像傅老师所说得在幼儿园中的孩子很少会是真正去打人的,我认为他们是缺乏与人交往的能力和经验。因此教师要关注孩子是否掌握了一定的交往技能;刚才前几位老师的观点都是从关注凯凯入手,去积极的引导和帮助他,我的想法是作为老师我们除了关注凯凯以外,也可以换个角度从关注被攻击的孩子入手,教师可加倍的关心和呵护受到攻击的孩子,对凯凯小朋友采取冷处理,用行动去发出暗示,让凯凯自省,进而去主动地克服自己的行为与小朋友友好相处,当然老师在这个过程中要教给孩子一些与他人相处的技能和方式等,我觉得换个角度去处理也会获得好的结果。

袁老师:我的想法与乔老师的观点比较相似,我认为凯凯的问题是在于他不具备与人交往的技能,缺少这方面的指导和帮助。因此,作为老师,我觉得应该有计划地、适时地交给凯凯一些与小朋友交往的技能,比如:如何向小朋友借东西,如何与小朋友共同的玩玩具,怎样表达自己对小伙伴的喜爱,用什么样的语言跟小朋友交流会让大家接受等等……;孩子在有了一定的交往经验后相信会帮助凯凯融入到小朋友之中的;那么对于家长们的反应,我觉得教师应多于家长沟通,请他们做心理换位思考,将凯凯换位为自己的孩子,多体谅和理解老师的工作,以宽容的心态去接受凯凯。

主持人:我想乔老师和袁老师作出的诊断,也是很准确的,非常有教育机制的。凯凯的种种行为非常明显的表现出他在交往技能和经验上的弱势,教师在找到症结的同时采取适宜的方式交给凯凯一些与小伙伴相处的接你十分必要的也是十分重要的具备了一定的交往技能相信凯凯小朋友会很顺利地融入到集体生活之中;刚才的两位老师都提到的换位问题:乔老师起到了教师关注对象的换位,袁老师提到了家长工作的换位,我觉得都是很有价值的,会给我们每位老师带来新的启示的。那么其他的老师还有什么样的观点呢?

赵老师:我来说说我的想法吧,我觉得老师碰到了凯凯这样的孩子最重要的是要保持愉快平常的心态,多一点儿“好笑”,少一点“好气”,为凯凯营造一个宽松的教育氛围;教师从情感的体验感受入手如可以运用绘画的形式让孩子感受到老师的意图,比直接的说教更容易让孩子接受;另外,我认为针对凯凯这样的孩子教师要避免在集体中的批评,尽量的运用个别教育,这样既可以保护凯凯的自尊心,也不会使凯凯的行为问题得到强化而且也不会给其他的孩子加深印象。

李老师:我非常赞同赵老师的观点,对待凯凯这样的问题儿童教师首先要以积极的愉悦的心态去处理,宽松的教育氛围在孩子的教育中是十分重要的,记得读过的一本书《窗边的小豆豆》,小豆豆就是一个问题儿童,原来的学校不能以积极的镇长的心态去接受小豆豆使得孩子被迫撮学,而巴学园的校长以她对孩子极大的尊重和宽松改变了孩子的心理状态,使一个问题儿童充满了自信,最终成为了优秀的人才。可见教师对待孩子的态度是多么的重要,对于凯凯这样的小朋友我觉得教师的正面引导和积极态度是最重要的,帮助他在集体中建立自信。

主持人:大家的讨论的确非常有价值,刚才赵老师和李老师的观点我也非常赞同,在处理凯凯小朋友的问题中教师的态度是至关重要的,因为教师是孩子们的引领,老师对待凯凯的态度将直接影响到全班孩子对凯凯的接纳程度,我们在实践工作中往往对自己的心态很难总保持平和和愉悦,尤其是对待像凯凯那样的孩子就更难做到了。但是一个积极宽松的心理环境对我们本身和孩子都是很有帮助的,因而我们都应该尝试着在班级中多一些“好笑”小一些“好气”,教师应尽量在班级中的营造宽容、愉悦的教育氛围,使孩子们能放松自然的生活在班级中,没有任何的心理压力,在这样的环境中孩子们都会充满自信,健康富有个性的发展。

杨老师:我认为在凯凯的问题处理上,做好家长工作也是很重要的一个环节,因为家长的满意度直接影响到班级工作的质量。因此,对于凯凯的问题引起的家长的不满,教师要引起高度的重视。做好家长工作分为两部分:首先是做好开开家长的工作,争取他们的支持和帮助,共同教育孩子;其次是做好其他家长的工作,多与他们交流具体的事件,对于凯凯给他们带来的焦虑教师要诚恳地向他们表示歉意,争得他们的理解与协助;这样共同的努力使问题逐渐淡化,也会对凯凯有更大的帮助的。

主持人:杨老师是我们当中最年轻一位,虽然工作的时间不长,但刚才她的发言我认为角度也很好,它主要是从家长工作方面提出了自己的见解,我想家长工作是我们现在的班级工作中很重要的一部分,因此对待开开的问题上我们从家长的角度去做好工作也是很必要的。

今天大家就凯凯的案例展开了非常热烈的讨论,我深深地感受到了大家对这次活动都非常重视,在活动前作了充分的思考和准备,每位老师都结合自己的教育经验,纷纷发表了自己的看法和体会,共同探讨这些“调皮”儿童的教育策略,我认为每位老师的发言都是很精彩的,从不同的角度提出了自己的想法,比如:对特殊幼儿的关注,关注他们的心理健康;找寻问题儿童身上的闪光点,使他树立自信融入到班级生活中;教师对孩子积极正面的引导;认真做好家长工作等等方面都提出了很有价值的观点;也希望今天的活动能给大家的实践工作特别是对问题行为较多的孩子的教育方式上带来一些帮助和启示。

后记:本次的教研活动是我们首次征集教师在实践工作中的“经典”问题而展开的互动研讨活动,教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!促使大家重构和扩展自己的经验和理论,使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源,我们感觉这样的教研活动非常有价值。我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发,从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使园本教研更具针对性和有效性。

教研活动总结发言稿(4)

为了加强学校、家庭、社会三结合育人,更好地服务学校,服务家长,强化学校管理,提高教学质量,发展学生特长,使我校教育教学工作,做到社会、家长、学生三满意,我校积极响应上级号召,开展“千名教师访万家”活动。放寒假时,我校向学生发放了家长通知书,把学生的学习成绩和在校的表现客观地鼓励地评价。同时要求每位教师假期最少要访问五位家长,向家长了解对学校工作的建议和意见;对师德师风建议以及整改的建议;廉政方面的意见建议。并要求每位教师写出师德师风调查报告,对照“八查八看”找出不组,订出整改措施。通过家访我们把一些家长反映强烈的问题摆出来:

意见一:对学生在校学习时间过长;学生家庭作业量过大,进而影响学生第二天课堂效益疲劳作战;对个别教师,只注重家庭作业布置,而不去认真检查;对教师布置家庭作业方法单一,不考虑学生的情感等做法表示担心。

意见二:对个别教师不注重业务政治学习,素质低下,教育方法不当,体罚和变相体罚学生;讽刺、挖苦学生。

意见三:个别教师不注重师德建设,不能起带头和模范作用,责任心、事业心不强,擅离工作岗位,不安心教学,做一天和尚撞一天钟。

通过家访我们也收集到一些较好的建议:

(1) 学校一定要强化管理,特别是加强教师常规教学管理,把工资和考勤、备课、批改、善待差生等挂钩,奖励罚懒。同时对教师应多一些培训,不断提高业务素质。

(2) 学校应扎实有效地开展教学研究,狠抓课堂效益,使学生轻轻松松学到知识,提高能力,对学生的家庭作业,应有个限量,家庭作业灵活多样,教师及时检查。

(3) 对教学成绩的评估,以考试成绩为主,同时也参与其他内容,如课堂教学方法、师德师风、新课程改革等。

(4) 学校应注重特色,培养学生特长。音、体、美、电脑课程不仅要开全,更应开足,不可流于形式。学校兴趣活动小组一定要很好地活动下去。

(5) 为了制止乱收费,学校应成立收费监督小组,成员由家长代表、村委会代表、学生代表组成。

为了达到办人民满意的教育。结合家长的意见建议,特采取如下整改措施:

(1) 每位教师一定要严格执行《教师职业道德规范》,人人对照“三不做”“八不准”,找出自己的不足,制定整改计划,学校每月对教师师德师风做以评估。每年年底让家长、学生评出师德高尚的教师3—4,并给予奖励。

(2) 凡向学校反映的违纪“三不做”“八不准”行为的教师,学校一定要坚持治病救人,对教师一定要认真的帮助教育。

(3) 强化完善各种教育教学制度,并对照制度逐条落实。对教师严于管理,使每位教师都能作到监守岗位,遵守学校纪律,上好每节课,把好落实关。

(4) 为了保证教学质量,不仅要研究学法,更要教给学生的学习方法,使学生学会学习,同时要培养学生的创造能力。学校要兑现《奖惩制度》,对教学成绩不好的老师,绝不会让他们再耽误学生的前途。

(5) 学校一定要开足开全课程,使学生的特长得到张扬,成立特长小组,使每个学生都得到发展。

(6) 学校每次收费必须向学生公布清楚,要求村委或学生家长进行监督。每位教师不许向学生推销学习资料或书籍,如有此行为,一定严肃处理。

(7) 通过提高课堂效益方法,来减轻学生的学业负担,教师留给学生的家庭作业要适当。一般不能超过半小时,作业题要灵活多样,不可做简单地重复练习,对学生家庭作业一定要认真检查。

(8) 坚决不允许有放任差生,相信没有不合格的学生。

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